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脱贫攻坚先进个人事迹
扶贫教育3篇
好的教育就像是春雨，无声无息地浸润着孩子的心。520作文网细心为大家整理了脱贫攻坚先进个人事迹
扶贫教育，盼望对你有协助。
脱贫攻坚先进个人事迹
扶贫教育1聂美玲,女,汉族,系小纪汗中心幼儿园的一名老师。该教师于2022年9月参与工作以来始终兢兢业业坚守一线课堂教育的工作,屡次被上级和学校表彰,她爱岗敬业、教书育人,悉心培育着每一个幼儿。在她心中,只有一个信念:专心教书,用爱暖和幼儿。在常人眼里,她是那么的平凡,但她所做的一切却一点也不平凡。
扶贫工作开展以来,聂美玲教师屡次和家长面谈、电访以及入户走访,摸实幼儿的根本资料与在家表现状况,得到家长、同事的相同确定。
安诗晗小挚友是聂美玲教师的帮扶对象之一,这名幼儿父亲出外打零工,长期不在家,母亲一人边上班边照看孩子。俗话说父爱如山,爸爸本应当在幼儿身边像大山一样爱护安安,但因为外出工作的缘由使得幼儿长期见不到父亲,安安的心理极为脆弱和敏感,为此聂教师在落实各项脱贫措施的时候非常注意对该幼儿的心理疏导,采纳精神扶贫,在每次调查走访中都深切关注幼儿的生活,与其谈心,鼓舞其坚决信念,建立幼儿的自信念。
在园里,每次活动时都能看到聂美玲教师给安安特殊辅导的身影,嬉戏时也总能看到她或者和安安一起玩嬉戏,或者引导安安和其他小挚友一起玩嬉戏的场景。安安性格简单羞涩,反射弧长,一日常规和生活习惯不是很好,聂教师总是鼓舞安安努力做好每一件小事,每天取得小进步,给她信念,逐步提升她自己。
孩子亲其师,信其道,进步很大,令人欣慰。作为一名基层扶贫一线老师,聂美玲教师时刻用自己的品德言行来教育影响幼儿,勤俭节约、自重自省、自警自励,严格执行各项规章制度,以务实的工作作风,谨慎的工作看法,突出的工作业绩,赢得了家长的赞许,也赢得了全园教职工的相同好评。
脱贫攻坚先进个人事迹
扶贫教育2***，女，汉族，**县****小学老师。该同志于201*年*月到我校工作以来屡次被上级和学校表彰，她坚守教育一线，无怨无悔，悉心培育着每一个她心爱的小宝贝。在她心中，只有一个信念:专心教书，做一个负责任的老师;用爱育人，做一名学生喜爱的老师。在常人眼里，她是那么平凡和平凡，但她所做的一切，却让人不由得感动。
扶贫工作开展以来，***同志入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众，同事的相同确定。
**同学是***同志的帮扶对象之一，孩子家庭贫困，父亲出外打零工，长期不回家，祖父母长期患病，服药不断，母亲一人在家照看老小，很是劳累。俗话说人穷志短，这样的贫困户家庭成员心理极为脆弱，甚至于接近崩溃的边缘，为此***同志在落实各项脱贫措施的时候非常注意对她们的心理疏导，采纳精神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈心，鼓舞她们坚决信念，好好生活，因此**母亲每次见到她都亲切地叫她姐姐，告知她家里遇到的困难以及此时此刻家庭的改善状况，她深知***同志对她家的竭力协助和巨大作用。
在学校，每天中午饭后都能看到***同志给精准扶贫户子女**，**，**等个别辅导的身影。**性格内向，反响迟钝，记忆力差，学习方法不正确，成果很不志向，*教师抓住她书写谨慎标准，遵守纪律等优点鼓舞她重拾信念，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。孩子亲其师，信其道，进步很大，令人欣慰。**同学从小没有母亲，父亲平常大多出门做泥瓦工活，孩子和八十多岁的祖母相依为命，其父亲和祖母均为文盲，在孩子学习上都力不从心，孩子家教不严，经常不做家庭作业，甚至屡次将教师批阅的评语刚好间用透亮胶带提掉以应付充数，师生发觉了她还死不成认，见于这种状况，***教师决心用爱感化她，经常与之谈心，给她梳头洗脚，辅导作业功夫不负有心人，那个小顽固最终被感动得一塌糊涂，成天一见*教师就大老远笑着打招呼，听话懂事得像变了个人似的。贫困生**长得特殊好看，使人一见就好喜爱，可学习差得没法说，虽然是从城里转学回来的，但学习各方面都在班里属中下游，写字极潦草，*教师从书写抓起，每天在饭后及课外活动时间抽空教他练字，给他讲题，看到**久违的笑容，师生都为之点赞。
作为一名基层扶贫一线老师，***同志以务实的工作作风，谨慎的工作看法，突出的工作业绩，赢得了上级的赞许，赢得了全校教职工的相同好评。
脱贫攻坚先进个人事迹
扶贫教育3朱亚敏，女，汉族，系乾县阳峪新店小学老师。该同志于2022年9月到我校工作以来屡次被上级和学校表彰，她坚守教育一线，无怨无悔，悉心培育着每一个她心爱的小宝贝。在她心中，只有一个信念:专心教书，做一个负责任的老师;用爱育人，做一名学生喜爱的老师。在常人眼里，她是那么平凡和平凡，但她所做的一切，却让人不由得感动。
扶贫工作开展以来，朱亚敏同志入户走访座谈，访贫问苦，摸实贫困户资料，得到群众，同事的相同确定。
张玥同学是朱亚敏同志的帮扶对象之一，孩子家庭贫困，父亲出外打零工，长期不回家，祖父母长期患病，服药不断，母亲一人在家照看老小，很是劳累。俗话说人穷志短，这样的贫困户家庭成员心理极为脆弱，甚至于接近崩溃的边缘，为此朱亚敏同志在落实各项脱贫措施的时候非常注意对她们的心理疏导，采纳精神扶贫，在每次调查走访中都深切关注她们全家的生活，与其谈心，鼓舞她们坚决信念，好好生活，因此张玥母亲每次见到她都亲切地叫她姐姐，告知她家里遇到的困难以及此时此刻家庭的改善状况，她深知朱亚敏同志对她家的竭力协助和巨大作用。
在学校，每天中午饭后都能看到朱亚敏同志给精准扶贫户子女张玥，张敏，张敬豪等个别辅导的身影。张玥性格内向，反响迟钝，记忆力差，学习方法不正确，成果很不志向，朱教师抓住她书写谨慎标准，遵守纪律等优点鼓舞她重拾信念，努力做好其它的一切，每天取得小进步，逐步提升她自己。孩子亲其师，信其道，进步很大，令人欣慰。张敏同学从小没有母亲，父亲平常大多出门做泥瓦工活，孩子和八十多岁的祖母相依为命，其父亲和祖母均为文盲，在孩子学习上都力不从心，孩子家教不严，经常不做家庭作业，甚至屡次将教师批阅的评语刚好间用透亮胶带提掉以应付充数，师生发觉了她还死不成认，见于这种状况，朱亚敏教师决心用爱感化她，经常与之谈心，给她梳头洗脚，辅导作业功夫不负有心人，那个小顽固最终被感动得一塌糊涂，成天一见朱教师就大老远笑着打招呼，听话懂事得像变了个人似的。贫困生张敬豪长得特殊好看，使人一见就好喜爱，可学习差得没法说，虽然是从城里转学回来的，但学习各方面都在班里属中下游，写字极潦草，朱教师从书写抓起，每天在饭后及课外活动时间抽空教他练字，给他讲题，看到张敬豪久违的笑容，师生都为之点赞。
作为一名基层扶贫一线老师，朱亚敏同志以务实的工作作风，谨慎的工作看法，突出的工作业绩，赢得了上级的赞许，赢得了全校教职工的相同好评。
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