中班区域活动教案中班益智区域活动教案(完整)-九游会ag

时间:2022-06-19 09:40:07 浏览量:

下面是小编为大家整理的中班区域活动教案中班益智区域活动教案(完整),供大家参考。希望对大家写作有帮助!

中班区域活动教案中班益智区域活动教案3篇

【篇1】中班区域活动教案中班益智区域活动教案

中班益智区域活动方案

中班益智区域活动方案需要怎么写作呢?我们不妨一起来参考下范文吧!以下是为大家搜集整理提供到的中班益智区域活动方案,希望对您有所帮助。欢迎阅读参考学习!

活动目标:

1、能积极愉快地参与各种游戏材料的操作活动,愿意用语言表达

2、有一定的提问意识

活动准备:

1、区域划分:益智区、美工区、生活区、探索区、音乐区、语言区、建构区

2、材料投放:根据本学期开展的主题:我、秋天、我在马路上投放材料主题:我爱我家材料:

益智区:

1、名称:给娃娃穿衣服制作和玩法:娃娃的衣服一式两份,一件完整的,划分若干快,点上1至10的点子,然后一件按原件裁剪成若干快,写上1至10的数字,进行数字和点子配对2、名称:小手摘苹果制作和玩法:苹果树若干,点上1至10的数字,苹果若干,点上1至10的点子,根据点子和数字配对

美工区:

1、名称:添画五官制作和玩法:圆形图片若干,幼儿发挥想象添画成自己的头像及各种小动物的头像

2、名称:能干的小手制作和玩法:提供各种报纸,给幼儿撕画,然后进行环境布置

生活区:

1、名称:能干的小手制作和玩法:各种娃娃衣服,提供幼儿练习扣纽扣、拉拉链、钦钦钮和系绸带

2、名称:明亮的小眼睛制作和玩法:身体上有大小不一洞洞的动物,幼儿练习穿线

音乐区:

1、名称:节奏乐《我爱我的幼儿园》制作和玩法:幼儿根据音乐用铃鼓和沙球练习打节奏

2、名称:歌表演好朋友制作和玩法:幼儿根据音乐用绸带等进行表演

语言区:

1、名称:故事《三只蝴蝶》制作和玩法:根据故事内容,制作图片四张,及相应的头饰,幼儿进行故事表演

探索区:

1、名称:我们的身体制作和玩法:网上下载的人体器官提供幼儿发现了解

2、名称:会动的关节制作和玩法:人体模型,幼儿进行摆弄,并在能动的地方贴上五角星主题:秋天

益智区:

1、名称:水果找朋友制作和玩法:在各色手工纸上画上各种水果,并镂空,混淆后幼儿根据水果特征进行配对

2、名称:水果拼图制作和玩法:用一种颜色的手工纸画上各种水果,翦成若干快,幼儿进行拼图游戏

3、名称:运水果制作和玩法:运水果的车子若干,幼儿进行规律排序

一、提出活动要求

1、能轻轻的进入活动区活动

2、在活动中可以把发现的秘密告诉小朋友,不懂的地方问问小朋友和老师

二、幼儿自主游戏

三、教师巡回指导

重点指导:

1、玩杯子:(为下个主题的开展打下基础)初步感知杯子的特征

2、坐双层巴士:能仔细分辨小动物的座位号

【篇2】中班区域活动教案中班益智区域活动教案

中班益智区区域活动观察

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  今天的益智区由四个小朋友参与,他们都在玩飞行棋,其中江宗颖和杨毅一起玩。我看到他们一开始在分棋子,江宗颖一直在按颜色分开,杨毅这个拿拿那个拿拿,不知道怎么弄,显然是不知道棋子的分法。每次拿错了,江宗颖就会说:“不是这样的,是那样的,老师你说对不对啊?”我看他说得对,就点头表示。

  棋子分好之后,我看到他们两个开始抛骰子,江宗颖不知道怎么的就抛好了,把第一个棋子开始往前面走,很快就走到了重点,然后开始走第二个。走第一个的时候,快到重点了,他抛了四点,他看了看棋子,然后马上纠正说:“不对,不对,是3.”于是把骰子转动一下,转到3,然后开始走棋子,发现他的棋子正好走到终点。

  杨毅则不知道怎么抛,抛到6了,也不知道怎么走。有一次他不知道怎么走了几步,江宗颖马上就告老师了:“老师,你看他走的不对。”

分析反思

  下飞行棋是中班幼儿能够进行的活动,他们的水平能够达到。但是从观察的情况来看,小朋友之间的水平还是差距很大,如果两个人之间的差距过大,就不能很好地玩起来。另外,孩子们对下棋的规则也没有建立,没有规则游戏就不能顺利进行。因此今天的下棋活动应该说是没有真正顺利进行好。

教育建议

  当孩子出现这种情况的时候,我们需要了解孩子的下棋水平,引导孩子找水平相仿的同伴一起游戏,这样才是顺利进行的前提。另外,游戏的规则需要在游戏的过程中逐步建立,老师可以在孩子游戏的过程中,进行现场指导,也可以让孩子在家里和父母一起玩棋子,然后慢慢学会规则,在幼儿园磨合。

篇二:中班益智区区域活动观察

所在区域:

  益智区

  被观察幼儿:宏宏、涵涵、欣欣

观察重点:

  是否会把排列好的底板用毛线串起来。幼儿活动情况记录:“老师,我不会打结。”欣欣一脸的愁容向我请教。“欣欣你已经把毛线的一头串了过去,非常棒,那还有另一头,你觉得应该怎么串呢?”“恩,用毛线的另一头串。”“恩,欣欣很棒。”欣欣听了我的鼓励话,就接着做游戏,旁边的谢斯涵就问:“老师,你看我打的结对吗?”“你看上面的结打在了反面,而你的结打在了正面,你觉得对吗?”“不对,我不会改。”她一面看着手头的毛线发呆,一面说。“先把毛线拆了,然后再看看前面的结是怎么打的,学习下,模仿下,再来试试,好吗?”她点了点头。

行为分析:

  纲要中指出:“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”在活动中,很多幼儿由于精细动作发展的还不是很好,所以在制作手工艺品的时候常常会遇到困难,特别是打结,串毛线等,都是细小的动作,靠的是小肌肉群。因此不但让孩子要学习一些制作的小技能,而且也要鼓励孩子大胆的去尝试制作。通过自己的尝试,即使不成功,或者不完美,都没有关系,只要是通过自己的努力在完成制作,那便是最好的。

篇三:中班益智区区域活动观察

  和往常一样,区域活动的时间在离园前开展。我们的益智区新添加了棋类玩具,这些各种各样的棋子都是小朋友从家里带来的。我们的孩子对这个非常感兴趣,有一部分孩子选择了这个区域。我看到楚楚和骋骋两个好朋友手拉手走进了益智区。骋骋还在犹豫该走什么棋子,楚楚已经拿起了弹子跳棋。因为她对这个比较熟悉,这是她带来的。但骋骋似乎不会玩这个,摇了摇头。楚楚热心地和她一起走到桌子旁边,说:我来教你!骋骋很开心,两个好伙伴一起玩起来,她们分别选择红色和蓝色的弹珠。楚楚告诉了骋骋玩跳棋的基本方法。每个弹子只能隔一个弹子才能跳过去,可以连续跳。谁最先将所有的棋子走到对方的位置,谁就赢了。

  比赛开始,楚楚非常熟练,骋骋显得很慌张,拿捏不定。我也凑上前去,楚楚的技术确实不错,步步走得都是为后面做好铺垫。骋骋经常会只考虑到眼前的步数,后面就很难走。一局下来,楚楚的棋子都走到了对方的位置。骋骋的棋子一大部分还在中途。我告诉骋骋,走跳棋不能只看眼前能走几步就好了,必须为后面做好准备。有时前面一步走错,后面就很难走了。骋骋是个聪明的孩子,也有点明白。第二局开始,楚楚不慌不忙地阻断骋骋的棋路,非常厉害。骋骋往往已经想好了后路,可都被楚楚阻断了,骋骋不禁丧气起来,一脸不高兴。楚楚微笑着说:骋骋你走得很好,加油!我也走上前去给骋骋加油,骋骋这才又耐心得走下去。虽然到最后骋骋没有赢,但其中的进步我们已经看到了,而且她很快地掌握了走这类棋子的窍门,相信不出多久,她一定能够赢过楚楚这个师傅。

  棋类游戏是我们大班孩子非常感兴趣的。因为这不仅是在比赛中得到胜利的喜悦,而且锻炼了幼儿的思维发展能力和逻辑能力。这类游戏又好玩又有趣,也是因为这个原因,我们在益智区里投放了棋类游戏,以通过这样的方式,让每个孩子都能在玩中发展自己的思维意识,让逻辑思维顺利发展起来。棋类游戏一投放就得到了很多幼儿的喜爱,几乎每天都很孩子参与到其中,而且棋类游戏有一定的规则,比如观看的人不插话,不悔棋都是对幼儿的另一个规则意识的培养。以后我们会在益智区里投放更多好玩的玩具,发展幼儿思维能力。

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【篇3】中班区域活动教案中班益智区域活动教案

【中班数学教案】中班益智区区域活动观察
观察目标:1.了解小朋友在棋类活动中的水平。2.帮助他们提高参与棋类活动的能力。活动情况:今天的益智区由四个小朋友参与,他们都在玩飞行棋,其中江宗颖和杨毅一起玩。我看到他们一开始在分棋子,江宗颖一直在按颜色分开,杨毅这个拿拿那个拿拿,不知道怎么弄,显然是不知道棋子的分法。每次拿错了,江宗颖就会说:“不是这样的,是那样的,老师你说对不对啊?”我看他说得对,就点头表示。
棋子分好之后,我看到他们两个开始抛骰子,江宗颖不知道怎么的就抛好了,把第一个棋子开始往前面走,很快就走到了重点,然后开始走第二个。走第一个的时候,快到重点了,他抛了四点,他看了看棋子,然后马上纠正说:“不对,不对,是3.”于是把骰子转动一下,转到3,然后开始走棋子,发现他的棋子正好走到终点。
杨毅则不知道怎么抛,抛到6了,也不知道怎么走。有一次他不知道怎么走了几步,江宗颖马上就告老师了:“老师,你看他走的不对。”分析反思
下飞行棋是中班幼儿能够进行的活动,他们的水平能够达到。但是从观察的情况来看,小朋友之间的水平还是差距很大,如果两个人之间的差距过大,就不能很好地玩起来。另外,孩子们对下棋的规则也没有建立,没有规则游戏就不能顺利进行。因此今天的下棋活动应该说是没有真正顺利进行好。教育建议
当孩子出现这种情况的时候,我们需要了解孩子的下棋水平,引导孩子找水平相仿的同伴一起游戏,这样才是顺利进行的前提。另外,游戏的规则需要在游戏的过程中逐步建立,老师可以在孩子游戏的过程中,进行现场指导,也可以让孩子在家里和父母一起玩棋子,然后慢慢学会规则,在幼儿园磨合。数学活动《我身上的数》反思中班数学活动:身边的数字(二)
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