下面是小编为大家整理的五年级思品教案【优秀范文】,供大家参考。希望对大家写作有帮助!
五年级思品教案6篇
第一篇: 五年级思品教案
小学五年级下册品德与社会教学计划
一、情况分析：
本班共有60名学生。这些学生天真活泼，反应敏捷，充满好奇心，他们正处于向独立性、反主性过度的年龄，他们已基本掌握日常礼仪，懂得尊敬师长，热爱劳动，关心集体。虽说已是五年级的学生了,但毕竟年龄小，自控能力差，阅历浅，思维以直观形象为主，思想处于波动状态，极需要对他们进行行之有效的思想教育。因此思品课教学切忌枯燥乏味的空洞说教。所以我尝试以动情的话语，开启学生的心灵，激发学生的兴趣，诱导学生积极主动探求知识的欲望。
二、教材分析
（一）指导思想
1、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界
2、引导儿童走进公共生活，探索中国公民教育的范式
3、“历史”的人化，引导儿童走进历史
（1）让“历史人”站在儿童面前，与儿童对话
（2）呈现历史细节
（3）历史与现实的对接
（二）体系结构
本教材以儿童社会生活为主线，在下册相应编制了“家家有本难念的经”、“我的权利和责任”、“走出深重的灾难（上、下）”四个单元，共13课，共35课时。
（三）教材特色
本册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实"三维目标"。本册教材主要呈现以下特色：
1、教育性
2、综合性
3、参与性
4、直观性
三、学期教学目标
1、引导学生深入体会父母的难处，主动为他们分忧；
懂得家庭中也会出现一些麻烦事，体会到自己是家庭中重要的成员和家庭生活的重要参与者，应该正确对待家中的烦恼，为家庭幸福尽自己的力量；
学会反思与父母形成隔阂的原因，学会一些父母沟通、交流的方法；
正视独生子女存在的问题，学会克服困难，成为一个对自己、家庭、国家未来负责的公民。
2、了解国家公务员的工作职责，培养参与公共事务管理的热情和能力，增强社会责任感；
了解共和国公民的权利和义务及有关儿童权益的有关法律，增强国家观念和法律意识，培养公民意识。
3、了解近代中国的屈辱历史，激发学生追求先进、摈弃落后、热爱祖国的情感；
了解革命先辈的英雄事迹，激发学生的爱国主义情感，树立奋发有为、立志为国的理想；
认识中国共产党是伟大、正确的党，一切为了人民的翻身解放，激发学生热爱中国共产党、热爱军队的思想情感。
4、充分认识和了解日本侵略者侵华战争中犯下的滔天罪行，了解惨痛的历史事件，了解在国家面临亡国、中华民族处于危难的时刻，无数中华儿女，不分男女老少，主动勇敢地投身到抗战的前线，用生命筑起了一道道牢固的血肉长城，激发学生强烈的民族意识和爱国之心，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，树立为祖国现代化建设、人类和平事业做贡献的人生理想；
了解新中国成立初期中国人民奋斗的曲折历程和取的重要成就，懂得中华人民共和国的成立是中华民族伟大复兴的开始，激发民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。
四、各单元教学重难点：
第一单元
1、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。
2、让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。
3、正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折
第二单元
1、引导儿童进入公共生活，探索中国公民教育的范式。
2、在行动上依法、用法，能够依法享有自己正当的权利，依法来保护自己，尽自己的义务。
3、知道权利和义务对于每个公民来说，都是一致的。
第三单元
1、了解革命先辈不畏强暴、敢于抛头颅、洒热血的英雄事迹。
2、激发学生爱国主义情感，树立奋发向上的理想。
3、激发学生追求先进、摈弃落后、热爱祖国的情感。
第四单元
1、加强对学生民族精神的培养和爱国主义教育。
2、懂得国家兴亡，匹夫有责的道理，懂得国家兴亡直接影响着每个人的命运。
3、激发学生民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。
五、提高教学质量的具体措施：
小学思想品德课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是思想品德课教的三要素，而激情则是重要因素。故思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节，在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。
（1）以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。
（２）知中生情，学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德认识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，因而教师要善于在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。
（3）情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为，“辨析导行”十分重要。要根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德判断能力。
良好的思想品德体现于具体的道德实践，思想品德课还必须安排一定时间供学生实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德认知，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要热情鼓励、积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。
六、教学进度（如下表）
第一~二周 第1课 ~ 第2课
第三~四周 第3课
第四~五周 第4 ~ 5课
第六~七周 第6课
第七~八周 第7 ~ 8课
第九~十周 第9 ~ 10课
第十一~十二周 第11课
第十三~十四周 第12课
第十五~十六周 第13课
五年级“读书乐园”社团活动计划
为了加强学生对所学语文知识应用的能力，经五年段全体语文教师研究，决定集体开展以下尝试：
一、 开展阶段性阅读学习活动。教师规定学生在一定阶段内阅读同一本书籍，按照座号请三、四位学生介绍一下你的阅读成果，分为三个层次，学生可根据自己的水平进行选择，教师及时根据学生的介绍情况进行考核，作为学生语文成绩的一部分。层次分为：
① 介绍文中的自己印象最深刻的片段。
② 介绍书的主要内容。
③ 介绍书的主要内容及自己读书的体会。
二、 积累好词好句号段。
在家作中布置积累，利用早读或课间时间让学生进行交流。
三、 设置阅书栏。
在班级墙上的一角设置一个阅书栏，每周请一位学生把你看过的书推荐给大家，写上书名、作者、内容简介并附上你的读书体会。
四、 设置课文资料文件夹。在班级的电脑上建立一个文件夹，把老师和学生平时搜集到的与课文学习相关的资料保存其中，供学生平时阅读。
五、 推荐课外阅读的书目有：《青铜葵花》、《草房子》、《水浒传》、《鲁宾逊漂流记》、《老人与海》、《狼王梦》、《雪豹悲歌》、《钢铁是怎样炼成的》等等。
五年级综合实践活动教学计划
一、基本情况分析：
五年级学生已具备了一定的实践能力，要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；
要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；
使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
二、教材分析
综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”
综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多，充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。
综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。
三、综合实践活动课程目标：
１、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
２、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
３、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
４、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
５、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
四、提高教学质量的具体措施
1、教师认真钻研，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。
2、努力创设活动情境，结合本地的实际情况开展有目的的实践活动，引导学生在活动时有所创造，有所收获。
3、开展以学生为主体的教学，注意培养学生的创新精神和创造能力。
4、利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。
5、善于组织小组活动，采用多种活泼生动的教学形式和方法，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。
四年级下学期国防教育计划
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真执行《全民国防教育法》，落实地区、县有关国防教育的规定，弘扬爱国主义教育主旋律，对学生系统进行国防知识教育，特制定我校国防教育计划：
二、学习目标
1．营造国防教育浓厚氛围，普及国防教育，进一步增强师生的国防意识，培养学生爱国、爱军、崇武思想和组织纪律性，从小树立建设和保卫祖国的志向。
2．完善国防教育基地建设，争取成为市国防教育书架工程试点。
3．加强国防教育师资的培养，提高教师国防教育水平。
4．创新国防教育，在过去国防教育的基础上，使学校国防教育上水平。
三、具体工作
1．做好“认真、规范、求新、研究”八字文章。提高国防教育课堂教学质量。
2．改进国防知识评价，采取多种形式进行考核，并认真作好评分和记载。
3．发展和完善国防教育阵地和载体，充分发挥教育作用，增强教育实效。
4．组织好“学军、爱军、拥军小组”活动，让学生在社会实践活动中体验、磨炼，提高实践活动。
5.求实效，重培养，增强学生的主动性，提高学生活动能力和自我教育能力。
四、教学进度
1-3周 第一课
4-6周 第二课
8周 第三课
9-12周 第四课
13-14周 第五课
苏教版四年级上册寒假作业答案
1. 锦秀山河美 光辉大地春 2. 处处春光好 家家气象新
3. 五湖四海皆春色 万水千山尽朝晖 4. 风吹杨柳千门绿 雨泣桃花万树红
写意思
wto:__世界贸易组织__________________
dv:__dv是英语digital video的缩写，是数码摄像机的意思____
un:__united nations 联合国_____mtv:__mtv( music television )__
nba:__nba(全称national basketball association)是美国第一大职业篮球赛事__
ufo:____不明飞行物_____
练习1
一．烦恼 塑造 崇高 紫袍 浸透 朝霞二．拔草 拼搏 既然 光辉
拨动 博学 即使 日晖三．前后 后后前前
四．再 再 在 在 再 在 以 已 以 已 以 已五．1.晚上不要练 以免影响我们睡觉。
2.陈伯伯在夸奖他。
3.陈伯伯过奖了，我以后晚上不练了，谢谢伯伯提醒啊。
练习2
一.蓬 蓬 篷 莓 瑰 梅 茫 芒 芒 遥 摇 谣二.① ② ④ ① ② ④
三.一面镜子 一层棉花
四.1.a.查阅信息，便捷地了解周围的世界 b.用自己的电子信箱和全世界的小朋友建立关系 c.网上购物、拍卖 d.学习
3.我在网上看了我喜欢的电视，查阅了关于学习的资料，还和我的亲戚在qq里聊天呢。
练习3
一．分数 分外 埋头苦干 埋怨 扁担 担心 磨墨 电磨
二．d ② x① s②
三．（1）天南 水秀 远大 春来 花香 大海 （2）连续 陆续 持续 继续 庄重 庄严 激烈 激励
四．捉月亮的网 装进了捉月亮的网 秋千
捉月亮
今晚的星空真美，
一颗颗小星星一闪一闪亮晶晶。
可月亮跑哪去了呢，
怎么连个影子都不见？
是我把他捉回来了，
让它成为妈妈回家的指路灯。
我还要把它捉回来，
让它成为我最爱的台灯，陪伴我每天学习写作业。
练习4
一．基础 敏捷 虽然 销毁 仪式 错误
二．愚公移山-精卫
填海 望梅止渴-画饼充饥 狗仗人势-狐假虎威 良药苦口-忠言逆耳
三．空中的焰火如此的绚丽，那么水中焰火又会是怎样的呢？看到这你一定会问水里会有焰火？当然，从水中观看空中焰火真是别有一番风味，绿色的就像水中一片片荷叶，红色的就像一朵朵荷花，紫色的水中绽放的睡莲，黄色的就像水中游动的鱼儿……随着空中焰火的自由飞舞，水中的画面更是一幅比一幅美，一幅比一幅绚丽。
练习5
一．倒影 倒映 果然 竟然 仍然
二．徒弟 陡峭 艰苦 坚定 吉祥 详细 三.1.把“各种各样”去掉 2.把“忍不住”去掉 3.把“写的”去掉 4.把“兴趣”改成“有趣” 5.在“来到”前加上“我们”
四．土 神 泉 洗 山 麻 鼠 归
五．adca
练习6
一．完好无损 湖光山色 勇往直前 毫不气馁 人寿年丰 翩翩起舞 水泄不通 形影不离
二．1.洋洋正在教室里认认真真的读《淘气包马小跳》
2.可爱的小猫正在开心的吃着美味的鱼。
三．。
、 、 ， 。
：“ ？” ， ：“ 《 》 。”。
四．1.善待地球就是善待自己。
2.拯救地球就是拯救未来。
五．1.孔子：好学、求学好胜 老子：谦虚
练习7
一．惩罚 欣赏 宣告 政府 悬崖 阴晴圆缺 牲畜 惭愧 异兽珍禽
二．鸣 血 纶 背 拔 尔 禁 漫 流 彰 三.优良 优美 优异
四．如果。。。就
虽然。。。但是。。。。
因为。。。。所以。。。。
不但。。。。而且。。。。
五．雪花，翩翩连连，轻轻悠悠，像洁白的鹤羽，装点着水瘦山寒的世界。一忽儿，银海一样的大地，玉龙一样的山峦，白珊瑚一样的树挂，缟素鳞鳞状的瓦棱，你映着我，我衬着你，真是个明光耀眼的玉雕的乾坤
练习8一．盖子 歌颂 风采
有益 瓶颈 彩带
波动 泡菜 晶莹
山坡 温饱 萤火虫
摸着 凝视 渐渐
模仿 怀疑 惭愧
二．目 8 睡觉、睡着
贝 4 责怪、责备 7 来临、临近
三．1.把“通过”和“讨论”互换2.把“成绩”去掉3.把“安静”改成“平静”
四．3 1 4 2 5五．（1）看望 仰望 愿望(2) 希望 眺望六．如果。。。就。。。
不管。。。都。。。只要。。。就。。。即使。。。也。。。
练习9
一．洁白晶莹 浓浓 明媚 快乐 奇妙 活跃
二．决定 决心 欣赏 观赏
三．1. 。 ：“ ？” ：“ ， 。”2.、 ， 。 。3.， ： ！ ！
四．1.大地冰封 洁白晶莹 银光闪烁 美丽动人
2.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
3.插入云霄 银冠闪烁 镶嵌在彩带般的 清澈见底 色彩斑斓
4. 清澈见底 往上涌 一串串珍珠 忽聚忽散 忽断忽续 忽急忽缓
五．（1）列文虎克 放大镜 将镜片玩后改进成了放大镜 （2） 微生物 放大镜 （3）暑假的时候，娟娟姐姐给了我们好多彩色折纸，我就和乐乐一起去折纸鹤，我们折了一会就觉得没意思了，所以我就不知不觉地剪了起来，我刚剪的时候就乱剪，然后打开一看是一个花型，我很惊讶，不敢相信，然后又继续剪打开一看是一张尖的花。
练习10
一．孤独 符号 歌颂 倾斜 训斥 隆冬
二．紫 红 黑 黄 绿 蓝 黑 金
三．厂-常 篮篮-蓝蓝 厂-场 遍-篇
四．新春 异兽 绿树 诗情 上升 眼笑 白天 星稀 细雨
五．1. 十五个吊桶打水-七上八下 2. 春风满面皆朋友，知音就在你身边 3. 只要有恒心，铁杵磨成针
六．1.③ ②2.用途 品格 精神气质3.松 竹 梅4.最后一段落的第一句话。
七．1.春节 元宵节 中秋节 端午节
2.济 南 海 南 上 海 天 津 长 春 河 南 青 海 云 南 四 川 西 安
练习11
一．降临 皎洁 背信弃义 路程 淹没 六畜兴旺
二．g ui 夫 4 ② ①
三．1.把“一天”去掉
2.把“目的”改成“态度’
3.把“一贯”去掉
4.把“维护”改成“保护”
四．2 4 1 5 3六．(1)c (2)气候 国土 名山大川 （3）我们的祖国木青真的好伟大。
七．1.后羿 叶公 塞翁 精卫 毛遂 愚公 女娲 夸父2.犬 蜻蜓 鸟 黄牛 黄鹂 鸟 蝉 乌 蚕
练习12
一．前 后 后 前 后 前二．堤岸 淹没 粘贴提拔 掩饰 粘贴
屠夫 零碎 摸着
属于 年龄 楷模
三．dbab
四．1.每个人的成长都浸透着老师的心血。
2.我们如果要去的好成绩，就必须勤奋刻苦。
3.（1）把“很多”去掉 （2）把“多一点”去掉 （3）把“从不”去掉
五．1.春天里的小草2.生命 软弱4.（3）√5.小草具有坚强不屈，顽强的生命力。
练习13
一．后 后 后 前 后 后 后 后 前 前 前 后二．细雨 翠柏 夕阳 红花 月下 花香
三．九寨沟-童话世界 济南-泉城 荷兰-牧场之国 五台山-佛教圣地 盘古-开天辟地 普罗米修斯-盗取火种 林则徐-虎门销烟 徐悲鸿-励志学画
四．3 2 4 1
五．良好的 精心 竟然 气愤 不料 歉意 感动
六．1． 。
，《 》， 、 、 ， ， ， 。
2.无论遇到什么事情，我们都要有坚强的意志去克服所有的困难。
七．1.尤 代 戎 古 火 宁 2．陪 加 吴 杏3. 双 比 羽 朋 林 非 兢
森 品 众 鑫 淼 焱
练习14二．前 前 前 前 前 前
三．日晖 编制 睁眼
挥手 骗人 挣钱
沸腾 恼怒 销毁
拂面 努力 稍带
四．熟练 哪 得 重复 五．（1）七上八下 没安好心 一清二白 （2）阿斗的江山——白送
阿斗式的人物——没能耐 阿二吹笙——滥竽充数
（3）一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴
（4）把“左右”去掉 把“有时”去掉 把“行为”改成“习惯’
六．（1）但愿人长久，千里共婵娟 桂子月中落，天香云外飘
（2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开(3)嘀嘀 铛铛 喔喔 呜呜 七．1.温暖 照耀 生机勃勃
2.用力的把墙推倒 靠自己的力量攀到阳光下 细细的藤儿 3.坚强的小树苗
4.（1）只要相信自己，就会看到胜利的曙光的，就像我一样。(2).蜗牛 因为他能从精神上鼓励我们去做好每件事。
5.这棵树好大啊，真是棵了不起的大树啊。
八．鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 羊 猴 鸦 鸟 象 狐 熊 蛙 象 鹤 蛇 马 羊 鸟
第二篇: 五年级思品教案
安义县中小学自主学习提纲
年级：五 学科：
思品 学期：下学期 设计时间：2012年2月17日 no：
安义县中小学自主学习提纲
年级：五 学科：
思品 学期：下学期 设计时间：2012年2月17日 no：
安义县中小学自主学习提纲
年级：五 学科：思品 学期：下学期 设计时间：2012年2月17日 no：
安义县中小学自主学习提纲
年级：五 学科：
思品 学期：下学期 设计时间：2012年2月17日 no：
安义县中小学自主学习提纲
年级：五 学科：
思品 学期：下学期 设计时间：2012年2月17日 no：
安义县中小学自主学习提纲
年级：五 学科：思品 学期：下学期 设计时间：2012年2月17日 no：
安义县中小学自主学习提纲
年级：五 学科：
思品 学期：下学期 设计时间：2012年2月17日 no：
安义县中小学自主学习提纲
年级：五 学科：
思品 学期：下学期 设计时间：2012年2月17日 no：
安义县中小学自主学习提纲
年级：五 学科：思品 学期：下学期 设计时间：2012年2月6日 no：
安义县中小学自主学习提纲
年级：五 学科：思品 学期：下学期 设计时间：2012年2月6日 no：
安义县中小学自主学习提纲
年级：五 学科：
思品 学期：下学期 设计时间：2012年2月17日 no：
安义县中小学自主学习提纲
年级：五 学科：
思品 学期：下学期 设计时间：2012年2月17日 no：
安义县中小学自主学习提纲
年级：五 学科：
思品 学期：下学期 设计时间：2012年2月17日 no：
安义县中小学自主学习提纲
年级：五 学科：
思品 学期：下学期 设计时间：2012年2月17日 no：
安义县中小学自主学习提纲
年级：五 学科：思品 学期：下学期 设计时间：2012年2月17日 no：
安义县中小学自主学习提纲
年级：五 学科：思品 学期：下学期 设计时间：2012年2月17日 no：
安义县中小学自主学习提纲
年级：五 学科：思品 学期：下学期 设计时间：2012年2月17日 no：
第三篇: 五年级思品教案
安义县中小学自主学习提纲
年级：五 学科：
思品 学期：上学期 设计时间：2011年9月17日 no：
安义县中小学自主学习提纲
年级：五 学科：
思品 学期：上学期 设计时间：2011年9月17日 no：
安义县中小学自主学习提纲
年级：五 学科：思品 学期：上学期 设计时间：2011年9月17日 no：
安义县中小学自主学习提纲
年级：五 学科：
思品 学期：上学期 设计时间：2011年9月17日 no：
安义县中小学自主学习提纲
年级：五 学科：
思品 学期：上学期 设计时间：2011年9月17日 no：
安义县中小学自主学习提纲
年级：五 学科：思品 学期：上学期 设计时间：2011年9月17日 no：
安义县中小学自主学习提纲
年级：五 学科：
思品 学期：上学期 设计时间：2011年9月17日 no：
安义县中小学自主学习提纲
年级：五 学科：
思品 学期：上学期 设计时间：2011年9月17日 no：
安义县中小学自主学习提纲
年级：五 学科：思品 学期：上学期 设计时间：2011年9月6日 no：
安义县中小学自主学习提纲
年级：五 学科：思品 学期：上学期 设计时间：2011年9月6日 no：
安义县中小学自主学习提纲
年级：五 学科：思品 学期：上学期 设计时间：2011年9月6日 no：
安义县中小学自主学习提纲
年级：五 学科：
思品 学期：上学期 设计时间：2011年9月17日 no：
安义县中小学自主学习提纲
年级：五 学科：
思品 学期：上学期 设计时间：2011年9月17日 no：
安义县中小学自主学习提纲
年级：五 学科：
思品 学期：上学期 设计时间：2011年9月17日 no：
安义县中小学自主学习提纲
年级：五 学科：
思品 学期：上学期 设计时间：2011年9月17日 no：
安义县中小学自主学习提纲
年级：五 学科：思品 学期：上学期 设计时间：2011年9月17日 no：
第四篇: 五年级思品教案
五年级品德与社会上册课时教学设计
学 校：
科 目：
品德与社会
年 级：
五年级
教 师：
20xx年9月1日
课题
5我们的班干部选举
授课人
教
学
目
标
知识与技能：知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
过程与方法：知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
情感态度与价值观：懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
重点
设计对比实验。懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
难点
知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
教具准备
课时安排
2课时
课 时
第1课时
总课时数
教 学 设 计
教 学 过 程
教师批注
一、导入新课
我们每个班都有班干部，这些班干部是怎样选出来的？
学生自由发言。
二、新课
活动一 、我们心目中的班队干部
1．我喜欢的小干部
（1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。
（2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。
2.模拟活动：假如我当班干部
（1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。
（2）在组内交流自己的“竞选宣言”。
（3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。
（4）全班评出最佳“竞选者”。
活动二、当干部是为了什么
1.调查一些同学当上干部的想法和做法。
2.调查汇报：我了解到的一些干部同学的想法和做法。（不涉及人，只说事。）
3.文本对话：看看教材还给我们介绍了哪些想法和做法，这些想法和做法在我们的现实生活中有体现吗？
4.讨论交流：我对这些想法和做法的看法。分析每种想法或做法是不对集体、对大家有利。
三、班级总结：
当干部是为什么？干部该怎样履行好自己的职责？
每人给自己班级干部写一句话。可以是希望，也可以是称赞、鼓励等。
作 业
课 时
第2课时
总课时数
教 学 过 程
教师批注
一、导入新课
上节课我们说了说我们心目中的班干部，并且明白了当班干部的职责。这节课我们来学习怎样班干部。
二 、怎样选干部
1．谁来选干部
以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部的基本方法，画出干部选举流程图。大体了解一下，班队干部该怎样选出，由谁来选。说说在选举中，我们都有哪些权利（选举权、被选举权）。
2.怎样行使自己的选举权和被选举权。
根据教材第24页提供的安全，或联系班上实际说一说应当怎样行使自己的权利。
案例1可以让学生思考：用给好处的方法拉选票，是不是真的能得到大家的拥护，同学会怎么看自己？这样的选举对其他同学公平吗？
案例可以让学生思考：和自己要好的同学是不是就适合当干部？
如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部，结果会怎样？
让学生思考：如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是不违反选举规则？
在研讨过程中，逐步让学生意识到公平、公正在民主选举中的意义。
3.干部轮岗制大家谈
结合教材第25页所示问题，让学生发表自己的看法。在教室里按照不同的观点分出“赞同轮流当干部”“赞同选举产生干部”和“说不清楚”三个区域，让学生根据自己的看法分别加入某一个区域的讨论。在讨论中，如果有同学改变自己的看法，可以变换区域。
教师在整个研讨过程中，应引导学生思考“轮流当干部”与“选举产生干部”两种方式的利与敝。
三、小结
四、布置作业
作 业
写一写选班干部的原则及程序。
板书设计
教学反思
课题
6做有责任的小公民
授课人
教
学
目
标
知识与技能：培养学生的公民意识和社会责任意识。
过程与方法：引导小学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理的建议。
情感态度与价值观：培养他们参与社会事物的意识。
重点
培养学生的公民意识和社会责任意识。
难点
培养他们参与社会事物的意识。
教具准备
课时安排
2课时
课 时
第1课时
总课时数
教 学 设 计
教 学 过 程
教师批注
一、谈话引入，
1、请问同学们是哪个国籍？
2、从我们一出生，就成为了中华人民共和国公民，作为一个公民，我们就有责任关注九游会ag身边存在的一些问题。
二、新课
活动一:请学生说说身边存在的一些问题。
（如乱扔垃圾、砍伐树木等）
活动二：情景表演，凸现问题。
教师活动：情境导入，激发学生的参与热情。
学生活动：
情景小品表演（一）
游客到此地游玩后，白色垃圾随风飘扬，果皮纸屑处处皆是，年迈老人不慎踩香蕉皮摔倒在地，谁之过也?
情景小品表演(二)
春天悄然来到，大地渐渐一片新绿，暖风微微吹过，却时而传来一股异味，闻味寻去，发现一条留着污水的小河蜿蜒而去，殊不知这些污水尽四处流淌，致使不知名的疾病大面积传播，这又怪谁呢？
交流个人感受。
三、小结
四、布置作业
作 业
调查身边存在的一些问题。
课 时
第2课时
总课时数
教 学 过 程
教师批注
一、回顾旧知导入
其实在我们的社会生活中，不仅仅就存在上节课以上两个社会问题，而是有更多的社会问题存在于我们的身边，需要我们去关注。
二、新课
学生活动：学生看图文，了解更多的社会问题。
请学生交流“我”发现的一些社会问题。
1、填写“我发现的问题”卡。
2、班内交流“我”发现的社会问题以及所带来的危害。
过渡：没想到，在我们的身边竟有如此多的社会问题，已经严重威胁到我们的生存了，那么，身为一个小公民我们有没有责任去想办法解决这些问题呢？你有哪些好办法呢？
学生活动：
1、小组内交流解决的办法。
2、各小组派代表在班内交流。
三、拓展延伸，增强社会责任能力。
请学生就针对的社会问题给相关部门写一份建议书并邮寄。
小组合作完成。
教师给学生适当的指导。
作 业
板书设计
教学反思
课题
7我们的衣食哪里来
授课人
教
学
目
标
知识与技能：知道日常生活中衣食住行与农业的关系，了解其他各行各业都离不开农业。
过程与方法：通过资料的收集，提高学生观察生活并进行初步分析的能力。
情感态度与价值观：了解农业对我们生命及对生活的重要作用，懂得尊重
劳动者。
重点
“衣食住行与农业”和“各行各业与农业”
难点
提高学生观察生活并进行初步分析的能力。
教具准备
课时安排
4课时
课 时
第1课时
总课时数
教 学 设 计
教 学 过 程
教师批注
一、谈话激趣、导入新课
一句俗语说得好：“民以食为天。”随着社会的进步、经济的发展、人民生活水平的提高，我们的食物也越来越丰富多彩了。今天咱们就来聊一聊我们的食物，从我们的餐桌说起吧。
1、教师板书课题
2、同学们，你们早餐都吃了哪些食物？个别回答，小组交流。
二、课堂活动、体验感悟
活动：小鬼当家
我们最高兴的事就是同爸爸妈妈逛农贸市场、超市，尽情地挑选自己喜欢的食物了。今天老师想让大家尝试一下“小鬼当家”的滋味，过一把购物瘾，同学们可以六人组成一个临时小家庭，你们来做一次小主人，到农贸市场中选购自己喜爱的食品，做一顿丰盛的家庭午餐。你们能行吗？
2、家庭成员共同填写菜单。
3、汇报交流：你们小组选购哪些食物？全班交流选购情况。
过渡：农贸市场、超市的物品琳琅满目、应有尽有，大小商贩满足了我们不同的需要，你有没有想过，农贸市场里的这些物品又是从哪里来得呢？（都是农民伯伯从地里种出来的。）
师：我们称它们为农产品。有些是可以直接食用的，有些是以农产品为主要原料加工而成的。请同学们看看，我们喜欢的袋装食品主要是以什么农产品加工而成的）
4、给食物分类。
交流分类情况。
三、小结
四、布置作业
作 业
哪些食品是你们家乡生产的？
课 时
第2课时
总课时数
教 学 过 程
教师批注
一、复习回顾
二、新课
活动一、大米的来历
有了农民伯伯的辛勤付出才有我们丰富的食物，那么他们又是付出了怎样辛勤的劳动呢？我们就来一起看看最为普通的大米和馒头的生成过程吧！
1、请学生说说大米的生成过程。
2、读一读大米的自述。
3、师生共同回顾大米的生成过程。
（播种——育苗——插秧——浇水——施肥——喷农药——拔野草——收割——运输——打碾——脱粒——大米）
4、一粒大米真是来之不易，看到大米的生成过程，我们就会想到一首唐诗《锄禾》。
活动二、馒头的生成过长。
同学们，你们知道馒头是用什么做的吗？（面粉）面粉又是用哪种农产品加工成的？（小麦）小麦是怎样来的？
1、小组合作探究馒头的生成过程。
2、集体交流。（耕地、播种、施肥、收割、脱粒、翻晒、磨面、发酵、制作、蒸熟、上桌）
3、体验劳动的辛苦。
一个馒头的诞生，农民伯伯付出了辛勤的劳动，在耕地、播种、施肥、收割、脱粒、翻晒等农事劳动中，你们都参加过那些劳动呢？说说你们的体验。
4、馒头的哭诉。
一个馒头它的生产过程是何等的繁杂，要经过这么多人的劳动，要付出这么多的汗水，它们真的是来之不易啊。可它们的命运会如何呢？请听听一个馒头的哭诉吧！
5、播放馒头的哭诉。
6、听了馒头的哭诉，我们的心里是什么滋味、会想些什么呢？请同学们说一说。
三、小结
四、布置作业
作 业
回家看看你家有没有浪费的食物，并想想以后该怎么做。
课 时
第3课时
总课时数
教 学 设 计
教 学 过 程
教师批注
一、明理导行
上节课听了馒头的哭诉，大家的心情都很沉重。一粒大米、一个馒头来到我们的餐桌上是何等的不易呀。可我们却并不珍惜，白白将它们扔弃，我们中国是一个人口大国，其浪费是相当严重的。请同学们看一份资料。
1、课件出示一份浪费情况调查表。
2、明辨是非。
小林是这么说的。（辩是非：小林说：“食品是爸爸买的，浪费是自己的事。再说就一粒米一个馒头它能干什么嘛！”）小林说得对吗？
3、老师为大家提供一个数据，我国共13亿多人口 ，如果每人节约一粒米，可以够一个人吃一年。我国是一个农业大国，但由于人口多，耕地面积逐年减少，粮食需求量越来越大，我国粮食依然需要依靠进口来满足。
二、拓展延伸。
1、通过今天的学习，同学们一定收获不少，说说我们以后的打算吧。
2、看到浪费的人和事，我们应该怎么做？
作 业
课 时
第4课时
总课时数
教 学 过 程
教师批注
一、导入
农业为我们的生活提供了丰富的食物和衣物，还为许多工厂提供了各种各样的原材料，设想一下，如果没有农业和农民，我们的生活将会怎样？
二、新课
活动一
讨论交流：想象一下，如果没有农业和农民，你们的生活和整个社会怎样呢？
1、学生分小组讨论。
2、集体交流。
3、教师小结。
活动二 说一说
讨论交流：农民是我们的衣食父母，是他们付出了辛勤的劳动，才使我们过上了丰衣足食的生活。但是有些人却认为农民很土气，瞧不起他们。过去你是怎样看待农民的？现在你对农民有了那些新的认识？
1、分小组说一说。
2、指名说一说。
三、布置作业
作 业
谈一谈农业、农民与我们的生活的联系。
板书设计
教学反思
课题
8 生活中的工业产品
授课人
教
学
目
标
知识与技能：通过学生对日常生活用品的考察，知道工业生产与人们日常生活的重要关系，知道人们的生活离不开工业。
过程与方法：在学习的过程中，通过实践活动培养学生搜集、处理信息的能力。
情感态度与价值观：通过了解《品德与社会》教科书的来历，知道工人的辛勤劳动与聪明才智，懂得应该尊重、珍惜工人的劳动成果，培养学生尊重工人劳动的行为和品质。
重点
通过对日常生活用品的考察，知道工业生产与人们日常生活的重要关系。
难点
培养学生尊重工人劳动的行为和品质。
教具准备
课时安排
2课时
课 时
第1课时
总课时数
教 学 设 计
教 学 过 程
教师批注
一、通过实物引入新课
教师拿出实物手机、药品、电视遥控器、教科书等物品，进行谈话：一提到工业，同学们可能觉得与我们很遥远，但是现在在老师手中的这些物品，都属于工业产品。可见，“工业”就在我们身边。下面，就让我们走进工业吧。
二、新课
1、交流填表
教师引导学生说说自己家的生活用品，之后引导学生交流：“看看你家有哪些生活用品与工业有关，你知道它们的品牌与生产厂家吗？”学生交流后，教师指引学生填写教材第53页表格。
2、了解产品说明书
（1）教师引导学生看教材中的“空调说明书”，“止咳定喘片使用说明书” ，了解这两种日常生活中工业产品的使用说明。
（2）学生以小组为单位，讨论“如果不看产品说明书，可能会出现什么情况” ，使学生明白看产品说明书的重要性。
（3）教师组织学生们看自己家中到来的各种工业产品的使用说明书，学会在日常生活中，通过看产品说明书来正确使用工业产品。
3、通过对比，感受变化
（1）教师出示图片：电风扇、空调、搓衣板、洗衣机。引导学生进行对比，感受工业产品的更新换代。
（2）学生们根据自己课前的调查，说说自己家中的工业产品的更新换代情况及给生活带来的变化。
（3）教师指导学生归纳总结“家中工业产品的变化” “给生活带来的变化”。
三、布置作业
作 业
填写教材第57页表格。
课 时
第2课时
总课时数
教 学 过 程
教师批注
一、复习回顾
说说工业产品给生活带来的变化。
二、新课
1、图文分析
（1）看课本课本中的图文，了解教科书的来历。
（2）指名说说教科书的来历。
（3）谈一谈自己的感受
（4）师生共同根据“教科书的来历”，了解一种工业产品的制作过程之后，教师指导学生绘制简单的“教科书的来历”的流程图。
a分小组绘制
b集体交流
编写内容------绘制插图-----编辑校对-----排版制版------印刷切割-----装订成册-----出版发行
（5）根据流程图，师生共同分析生产一种工业产品的复杂过程和工人劳动的艰辛。教育学生应该珍惜每一件生活用品，尊重人们的劳动。
2、分工合作，实践体验
教师组织学生在班级、学校内部“编辑”一本《班级优秀作文选》，体验图书编辑过程和编辑劳动的艰辛。
指导学生：学生们以小组为单位进行分工。如：征稿、选稿、设计版面、打印、绘制封面和插图、校对、装订。
三、布置作业
作 业
完成《班级优秀作文选》的编辑工作。
板书设计
教学反思
课题
9四通八达的交通
授课人
教
学
目
标
知识与技能：了解古代交通工具，现代各种交通工具运输设施的特点、简要发展的过程，知道交通运输与人们生活的密切关系，懂得怎样使用和选择不同的交通工具，爱护交通设施。
过程与方法：培养学生对交通运输工具的应用和选择能力，收集和整理信息资料的能力。
情感态度与价值观：感受我国建国以来交通运输事业的飞速发展，感受交通运输行业人们的辛勤劳动，培养学生热爱劳动人民，珍惜劳动成果的品质。同时引导学生发现、关注交通发展中带来的问题。
重点
初步感受交通运输与我们学习、生活、工作的紧密关系
难点
培养学生热爱劳动人民，珍惜劳动成果的品质。
教具准备
课时安排
2课时
课 时
第1课时
总课时数
教 学 设 计
教 学 过 程
教师批注
一、板书课题，导入新课
二、新课
1、指导学生了解古人怎样出行
（1）让学生看图，想象古人出行的情况。
（2）结合教材中的几幅图，教师引导学生看图说图意，了解古代交通工具。
（3）结合课前搜集的资料介绍自己知道的古代交通运输方式。
（4）引导学生利用课前收集的资料分析古代各种交通工具的利与弊。
学生以小组为单位进行分析、交流、形成自己的观点并发表见解。
集体交流。
2、说说现代交通工具及发展情况
（1）先让学生结合生活说说自己知道的交通工具。
指名说，别的学生补充。
（2）让学生阅读教材第65页。
提问：
飞机是什么时候哪国的谁发明的？
火车先后经历了哪几个发展过程？
磁悬浮列车的时速可达多少千米以上？
现代大型豪华客轮可谓是水上什么？
什么交通工具已成为现代交通运输的主力军？
学生抢答。
三、布置作业
作 业
调查了解我们家乡主要的交通线路和交通工具。
课 时
第2课时
总课时数
教 学 过 程
教师批注
一、复习回顾
说说上节课你的收获。
二、新课
1、指导学生了解我国的主要交通线路。
（1）铁路交通
让学生看p68页中国铁路分布图，了解我国的主要铁路干线。
小组交流：我们家乡经过的铁路是什么线路？
（2）公路交通
让学生看中国公路分布图，了解主要公路线路。
小组交流家乡经过的主要公路线路。
（3）水上交通和航空交通
让学生阅读教材p70页，了解我国的水上交通和航空交通。
提问：水上交通有什么特点？（具有运量大、运价低的特点）
小组内交流：
从家乡去北京，应该选择什么样的交通工具？为什么？
2、认识交通发展带来的问题
谈话：交通业的快速发展，在给人们生活带来便利的同时，也带来了许多问题。你们知道会带来哪些问题？
在小组内进行交流，交流后指名说一说。
参考认识：交通拥挤，尾气污染，江河污染，铁路垃圾，交通事故多，死亡率高。
举例说一说你身边由于交通带来的问题，你认为怎样才能避免这些问题？
小组讨论。
集体交流。
三、小结
四、布置作业
作 业
说说交通发展带来的问题。
板书设计
教学反思
课题
10现代通信真方便
授课人
教
学
目
标
知识与技能：了解古代通信方式，感受通信与人们生活的关系。
过程与方法：知道现代通信的种类和方式，学会一些常用的通信方法。
情感态度与价值观：懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
重点
了解古代通信方式，知道现代通信的种类和方式
难点
懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
教具准备
课时安排
2课时
课 时
第1课时
总课时数
教 学 设 计
教 学 过 程
教师批注
一、导入新课
今天，我们来了解古往今来人们的通信方式。
二、新课
1、古人怎样联系
（1）让学生结合教材中的几幅图自主学习古人是怎样联系的，了解古代的通信方式，以及各种通信方式是怎样传递信息的，并且结合课前搜集的资料介绍自己知道的古代通信方式。
（2）指名学生说一说。
（3）小组讨论：击鼓传声、烽火台、驿站、信鸽等古代通信方式存在的局限。
2、说说我的见解
（1）引导学生利用课前收集的资料分析古代各种通信方式的利与弊。
（2）学生以小组为单位进行分析、交流，形成自己的观点并发表见解。
3、古代通信知多少
结合课前查找的资料，交流古代世界各国的通信方式。
三、布置作业
作 业
调查了解现代人的通信方式。
课 时
第2课时
总课时数
教 学 过 程
教师批注
一、导入新课
上节课我们了解了古人的通信方式，这节课我们来了解现代人的通信方式，感受社会的进步。
二、新课
1、选一选
我校要举行一次夏令营活动，参加的同学有本市（县）的，有北京的，有台湾的，有日本的，还有本县边远山区的。现在请同学们选择和这些同学联系的方式，并说出理由。
选择后让学生分组讨论，汇报交流。
深入探讨：还有哪些联系的方式呢？各种不同的通信方式的特点是什么，它们各自适宜在什么情况下使用？
分小组探讨。
集体交流。
2、实践体验------我来试一试
（1）教师导入：既然写信、打电话、发电子邮件是我们在日常生活中最常用的方法，那就让我们亲自动手来试一试吧！
（2）学生分组讨论，汇报交流：在写信、在打电话、发送电子邮件的过程中我们应该注意些什么呢？
（3）现场模拟打电话与发送电子邮件，讨论我们应该怎样发送电子邮件。
三、布置作业
作 业
你还想试试什么样的通信方式？
板书设计
教学反思
第五篇: 五年级思品教案
我们共同进步
一、谈话导入
同学们，你们以前有没有被自己身边的人表扬或赞美？分别跟大家说一说。
二、阅读故事
1、读读海燕和英子的故事，小组交流自己的感受。
2、全班讨论：
（1）英子为什么不愿和海燕同桌？
（2）后来英子为什么还是请求和海燕同桌？
（3）为什么英子一开始没有发现海燕身上的优点，是她的优点太少了吗？
3、你从这个故事中，明白了什么？
学生自由讨论、交流汇报。
4、针对故事发表自己的看法并与你自己的身边的同学说一说。
三、实践活动
在班里开展一次，为每一位身边的同学找出好的方面并赞美同学
1、制作优点卡。
2、展示学习作品。
3、赠送优点卡。
以小组为单位将自己发现同学的优点跟同学说说 为班里每一位同学都制作一张优点卡，并送给同学。
四、小结
每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处，欣赏别人的长处、学习别人的长处，跟大家友好相处，才能共同进步，一句赞美的话，一个真诚的微笑，一声热情的喝彩，一个鼓励的眼神，都会给别人带来巨大的力量。
板书设计
我们共同进步 发 现 表扬 赞美 信心 团结
第六篇: 五年级思品教案
.—－可编辑修改，可打印——
别找了你想要的都有！
精品教育资料
——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务——
全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式
.1
.
1科学技术真神奇
教学时间：教学目标：
1、感受科学技术就在日常生活当中，探究科学技术创造发明对社会各个
领域的影响。
2、了解人类历史上重大的科学技术成就及其对社会发展进步的推动作
用。教学重难点：
重点——引导学生认识科学技术对于改善我们生活，促进社会进步发展
的作用。
难点——科学技术促进社会进步发展的作用。
教学课时：一课时教学过程：
一、日常生活中的科学技术
1、表演小品——烟熏火燎的材灶做饭和清洁、省力的电饭锅做饭。2、讨论小品中两种方法的利与弊。
3、分组用不同的学习方式，扩展了解、感受日常生活中的其他科学技术运用。二、向学生拓展介绍动力的演进
三、展示搜集到的历史上重大科学技术发明资料四、现代、未来科学即使成就及发展
1、观看相关影视记录片
2、组织探究其中科学技术问题，看谁提的问题多而有探究力。
3、教师展示未来科技发展动态资料，进一步激发学生的科技兴趣和热情。
.2
.
2走近科学家
教学时间：
教学目标：
1、了解国内外著名的科学家及其创造发明的主要成就，尊敬科学家，崇
尚科学精神和科学态度。
2、从科学家的经历、言行中，体会、感受他们的科学精神与科学态度，
吸取精神财富。教学重难点：
重点——引导学生感受、学习科学家爱国、勤奋、奉献、敬业、探究、
不怕困难和挫折等精神和态度。
难点——科学精神和科学态度的内化过程。
教学课时1课时教学过程：
一、我所认识的科学家
1、制作表格引导学生搜集资料。2、课堂交流对所搜集的科学家的认识。
3、交流讨论所了解的科学研究领域，特别是不断创新的科学研究领域。二、引导学生提炼科学家爱国、奉献故事中的感人语言、行为，。三、大胆质疑、谨慎求证的科学态度培养四、科学家格言大讲堂
.3
推荐访问: 教案